Le forage à l‘école nous permet d’effacer le tableau, de boire de l’eau potable, de nous laver les mains avant de manger et après l’usage des latrines, de comencer l’école à l’heure, de faire notre toilette après le sport et de netoyer les salles de classe. Nous sommes très contents », Adama HEMA, élève à l’école fondamentale

Très vite, la nécessité de se mettre en coopérative avec l’appui du projet s’est imposée à nous. Nous nous sommes rendus comptes que la production et la commercialisation sont plus rentables dans le vente groupée qu’individuelle. De nos jours, la demande de nos clients nous permet de produire plus qu’on n’aurait imaginé il y a quelques années », Gnan TIORO, présidente d’une coopérative des productrices de beurre de karité

Grâce au projet, j’ai pu diversifier et améliorer mes activités génératrices de revenus et j’ai également pu accéder à la terre avec le jardin nutritif », Jeanne d’Arc SABOUE, jardinière.

(photo dans rapport de capitalisation – demander bonne photo à DDG)

Avec le soutien du projet, j’ai désormais mon propre atelier. Malgré le contexte sécuritaire il y a des opportunités d’affaires. Mon activité me permet aujourd’hui de supporter le loyer de l’atelier, de subvenir aux besoins de ma famille et de constituer une épargne », Sébastien SAWADOGO, soudeur

Grâce au projet, j’ai suivi une formation en agroécologie, ce qui m’a permis de diversifier mes récoltes, d’améliorer la fertilité de ma terre, de conserver les récoltes plus longtemps et d’améliorer la santé de ma famille», Bahoun Seck, marâicher